教学内容

教学目标

实 训 内 容

课时

章节内容

法律法规

第一章

教育概述

1.《中华人民共和国教育法》

2.《中华人民共和国义务教育法》

1.识记概念：教育、教育学、教育目的、素质教育。

2.理解教育的本质、构成要素和功能。

3.重点：理解我国的教育目的。

4.重点：理解素质教育的内涵；国家实施素质教育的基本要求。

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第二章

学前教育概 述

1.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

1.理解学前教育的含义、类型和特点。

重点：理解学前教育的特点，能在保教实践中把握住学前教育的特点。

2.了解学前教育学的发展简史，熟悉各阶段出现的代表人物及其主要的学前教育思想。

重点：理解中外著名教育家的学前教育思想及其对现代学前教育的影响和启示。

3.理解当代学前教育的发展趋势。

4.明确我国当前学前教育的发展任务。

1.参观幼儿园，认识幼儿园,形成初步的感性认识。

2.分组调查： 当地学前教育状况(学前教育机构类型、规模、师资、生源)。

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第三章

学前教育与社会

1.识记关于教育起源的三种学说及其代表人物。

2.理解教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用。

3.了解学前教育与社会政治、经济、文化的关系。

1.热点分析：“入园难，进公办园更难”所反映出的社会发展与学前教育之间的相互关系。

2.调查：适龄幼儿入园状况。

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第四章

学前教育与儿童

1.《联合国儿童权利公约》

2.《中华人民共和国未成年人保护法》

3.《学生伤害事故处理办法》

1.理解儿童发展的内涵及特点。

2.了解与儿童发展相关的几种理论及其代表人物。

3.理解影响儿童发展的主要因素，能客观正确地分析各因素在儿童发展的作用。

4.重点：学前教育在学前儿童发展中的作用（意义）。

5.了解儿童观的演变历程。

6.重点：理解科学儿童观的概念和内涵，能从儿童观的角度评析教师的保教行为。

7.重点：理解《儿童权利公约》的基本精神；熟悉幼儿应享有的各种权利。

8.难点：用所学理论分析材料和教育现象，评析教师的保教行为，做好幼儿保护工作。

1.案例分析：理论联系实际，用所学知识分析案例中反映的儿童观。

2.随机走访幼儿家长和幼儿教师，了解他们对待儿童的观念和做法。

3.讨论：联系实际，进一步探讨科学儿童观的内涵。树立正确的儿童观。

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第五章

幼儿园

教育概述

1.《幼儿园工作规程》

2.《幼儿园教育指导纲要》

1.解读《幼儿园工作规程》（2016年）。

重点：理解幼儿园的性质、任务和教育的原则。

2.理解幼儿园教育总目标、幼儿园保育和教育的主要目标。

3.熟悉并理解幼儿园五大领域目标、3-6岁儿童学习与发展目标。

难点：幼儿园教育目标的结构、层次及其各类目标之间的关系。

4.理解幼儿园教育目标制定的依据。

5.理解幼儿园教育目标制定时应注意的问题

6..解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》---第一、第二部分。

重点：熟悉并深刻领会五大领域的目标、内容与要求、指导要点。

1.调查：幼儿园与中小学课程内容有何不同？

2.热点分析：幼儿园教学小学化倾向；幼儿教育功利性误区。

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第六章

幼儿园

班级管理

《幼儿园工作条例》

1.重点：理解幼儿园班级管理的目的和意义。

2.难点：熟悉并掌握幼儿园班级管理的内容和方法。

3.理解幼儿园班级管理的原则。

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第七章

幼儿园教师

1.《幼儿园教师专业标准》

2.《中华人民共和国师法》

3.《中小学教师职业道德规范》

1.了解幼儿园教师的含义、职业特点和准入条件。

2.理解幼儿园教师的角色和职责。

3.重点：理解幼儿教师应具备的专业素质---专业理念与师德、专业知识和专业能力。

4.理解幼儿教师专业成长的内涵及途径。

5.树立正确的教师观，具有从事幼儿教育工作的热情与决心，具备终身学习的意识。

6.法律法规学习要求：

（1）熟悉教师权利和义务；熟悉教师职业行为规范及要求；熟悉并理解幼儿教师专业标准的要求。

（2）难点：理解相关的法律法规，树立依法从教的意识；评析保教实践中与教师职业道德规范有关的现象；能够以幼儿教师的标准规范自己的言行。

1.见习观摩：教师在各种教育情境中的行为，体会幼儿教师应具备的专业素养，培养职业认同感。

2. 心得体会：结合《幼儿园教师专业标准（试行）》与见习感受，分组讨论，明确专业学习方向，以幼儿教师标准要求自己、规范自己，提高专业素养，树立角色意识。

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第八章

幼儿园

一日生活

《纲要》第三部分第九条：科学合理地安排和组织一日生活

1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节。

2.理解一日生活的教育意义，重点理解一日生活的整体教育功能。

3.理解幼儿园生活常规教育的意义，熟悉各年龄班幼儿常规培养的具体要求。

4.难点：掌握培养幼儿良好生活和卫生习惯的方法。

1.一日见习：观察幼儿一日生活的各个环节，熟悉幼儿园一日生活流程，了解生活常规。

2.结合《卫生学》，实习保育员，训练一日生活的指导能力。

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第九章

幼儿园环境及创设

《纲要》第三部分

第八条：环境是重要的教育资源

1.理解幼儿园环境的含义和特点。

2.理解幼儿园环境对幼儿身心发展的影响。

3.重点：理解并掌握幼儿园环境创设的原则。

4.重点：熟悉幼儿园常见活动区的功能；掌握活动区创设的方法。

5.理解幼儿园心理环境对幼儿发展的影响；

6.重点：理解教师的态度言行、师幼关系在幼儿心理环境形成中的作用。

1.观察记录或拍摄某幼儿园环境设置并进行分析、评价。

2.观察记录并分析小、中、大班师幼关系及同伴关系。

3.调查：幼儿园在家园合作、幼儿园与社区合作方面做了哪些尝试？经验与不足？

4.在美术老师指导和帮助下，尝试环境设计与布置。

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第十章

幼儿园与家庭、社区和小学的

1.理解家庭教育的重要作用；理解家庭教养方式对幼儿身心发展的影响。

2.理解家园合作的意义、任务和原则。

4.了解家园合作常用的方法。

5.理解幼儿园与社区合作的意义和内容。

6.理解幼小衔接的含义和意义。

7.理解并掌握幼小衔接工作的主要策略。

1．调查：走访了解幼儿园大班在幼小衔接方面采取了哪些做法？

2.拟订一份大班幼儿参观小学的计划。

第十一章

幼儿园游戏活动

1.了解游戏的相关理论。

2.理解游戏的含义、特征、构成要素。

3.重点：熟悉幼儿游戏的类型及各种游戏的特点和功能。

4.难点：各年龄段幼儿游戏的特点和各类游戏的指导策略。

1.观摩幼儿园各类游戏活动,充分认识游戏的重要作用。

2.观摩区角活动,了解区角活动的组织过程,记录幼儿在活动中的表现并进行初步评价。

3.模拟活动：根据幼儿年龄特点，编写游戏计划，进行模拟教学。

4.体育课上可适当安排，教师给出指导和建议。

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第十二章

幼儿园教育活动的组织与实施

1.《纲要》第三部分--组织与实施

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》

1.了解幼儿园教育活动的含义和类型。

2.理解幼儿园教育活动目标确定、内容选择的依据。

3.重点：掌握幼儿园教育活动设计的方法和指导要领。

4.难点：初步尝试拟定幼儿园教育活动方案并模拟开展活动。

1.观摩：幼儿园优秀课例。运用所学理论进行分析和评价。

2.搜集优秀的幼儿园活动设计方案，分组讨论学习。

3.尝试设计、拟定教学活动方案，并以小组为单位进行模拟教学。

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第十三章

幼儿园

教育评价

《纲要》第四部分--教育评价

1. 了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对幼儿园保教工作进行评价与反思。

2. 能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，并提出改进建议。           

观摩：幼儿园教育活动课例。运用所学理论进行分析和评价。

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