1、在2015年河北省教师教育学会换届大会上作典型发言

2、在河北省学前教育管理者高级研修班上作典型发言

厚师范教育基础 展人才培养特色

邯郸学院武安分院党委书记、院长 常如敏

（2018年11月16日）

邯郸学院武安分院始建于1946年，是河北省32所老中师之一。2011年，经省教育厅批准，我院正式开设学前教育专业。八年来，在省教育厅的指导下，在邯郸市教育局的大力支持下，我们从顶层设计开始，不断完善专业发展规划、专业运行机制，不断深化教育教学改革、提高教育质量，引导学前教育专业科学发展，取得显著成效。从2011年招收第一批学前教育专业学生开始，一年一个台阶，实现了学前教育跨越式发展。教师资格证考取率、学生就业率逐年上升，培养质量逐年提高。

2018年7月，河北省人民政府办公厅下发《河北省学前教育专业人才培养方案》，为我院的进一步发展明确了方向、确定了奋斗的目标。全院上下通过学习，为之振奋、为之奋发，建校70多年的老中师又焕发了生机。现在全体教职工正沿着省委、省政府确定的方向，为筹建邯郸幼儿师范高等专科学校而不懈努力着。

回顾近年来的工作，我们做到了以下几点：

一、精准定位，科学谋划，加强顶层设计

我院的前身是中师院校，学前教育专业对于我们来说，是一个全新的领域。如何办好学前教育？如何实现学校的转型发展？成为我们必须面对的崭新课题。为此，从2011年起，我院组织开展了转型期“深化教育教学改革、提高教育质量”大讨论活动，主要围绕“如何培养合格的学前师资”、“专业幼儿教师应该具备哪些基本素质、素养和专业要求”等展开讨论。

一是组织全体教职员工认真学习国家、省有关学前教育和教师教育的指导性文件，如《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园教育指导纲要》和省教育厅《学前教育专业办学水平评估细则》等等。用科学的理论和规范的标准来武装头脑，为办好学前教育专业奠定了坚实的基础。

二是坚持“走出去、请进来”。先后奔赴石家庄幼专、保定幼专、邯郸学院、运城幼专、苏州幼专等学校进行学习。先后邀请省内外专家来我校讲学，推荐骨干教师加入专业学会，参加专业论坛。广大教师用先进的理念组织教学，为办好学前教育专业提供了坚强的保障。

三是把幼儿园对师资的要求作为学生培养的方向之一，深入幼儿园调查研究，准确掌握市场对人才的需求变化，在人才培养与市场对接上做文章。开展了“园校合作”，建立了“园长论坛”，使培养方案更加贴近市场、贴近需求。

经过几年来的实践和探索，我院确立了幼儿师资的培养目标，即“品德优良、理念先进、文化基础扎实、教育理论精熟、专业技能过硬”，努力培养热爱学前教育事业、幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师。

在培养目标的引领下，我院制定了《专业发展规划》、修订《人才培养方案》、各学科课程标准、《专业技能考核方案》、《赛教融合方案》等，系统解决了“培养什么样的人”、“拿什么培养人”、“怎么培养人”等一系列问题。

二、精细管理，规范实施，持续推进教育教学改革

中师教育一直以来都重视学生各方面能力的培养，体育、舞蹈、音乐、绘画、三笔字（毛笔、硬笔、粉笔）、普通话、教育学、儿童心理学，样样都涉及。我们在充分发挥老中师“文理兼修、体艺兼备、专业功底扎实、综合素质较高”优势的基础上，紧紧抓住“立德树人”的总要求，围绕人才培养的总目标，从以下几个方面进行了探索和改革。

（一）修订《人才培养方案》，优化课程设置

结合学前教育专业教学标准、幼儿园教师专业标准、幼儿园教师资格证考试标准等，修订了《人才培养方案》，优化了课程设置，提出“精讲专业理论课、夯实文化基础课、重视专业技能课、强化教育实践课”的总体思路。把学前教育专业教学标准、教师资格证考试标准的各项要求以及幼儿园的岗位需求，分解融合到各个学科的教学当中，同时结合幼儿园的教学内容和方法，重新修订了各学科课程标准，明确了各学科的目标、任务、内容、教学建议等，做到“课标”、“课证”、“课岗”的深度融合。

（二）创新教育理念，优化理论教学

文化基础课开全开好、教学内容广深适度、教学方法因材施教、教学评价宽严相济。专业理论课理论联系实际，定期安排专业教师深入幼儿园调查研究，熟悉幼儿园一日常规、环境创设、游戏活动、教育活动的组织与实施。五大领域活动与指导课强调每一个学生的设计与组织能力的提高，熟练掌握幼儿园教育活动的程序和环节。

（三）制定专业技能训练规划，提升专业技能水平

为了规范专业技能课的开展与实施，切实加强学生专业技能的培养，实现“合格+特长”的技能培养目标，我院制定了《专业技能考核方案》和《赛教融合方案》。《专业技能考核方案》详细规定了讲故事、美术、体育、舞蹈、钢琴、音乐、活动设计与指导七种技能的考核内容、标准和方式，对每一位学生的技能水平严格把关。《赛教融合方案》详细规定了各项技能比赛的内容、时间、标准，把教学成果体现在各项比赛当中，同时把比赛结果作为对教学活动的检测与促进。目前主题墙设计、弹唱表演、讲故事、幼儿操、演讲比赛、书法比赛等已经成为我院的教学常态。

（四）完善实习计划，增强岗位适应能力

教育实践课本着“分阶段递进”的原则，将保教实习作为课程的一部分，贯穿在三年或五年的学习过程当中，不同阶段通过不同的课程形式体现不同的侧重点。一年级重点是入门和体验，二年级重点是理解和提高，三年级重在灵活掌握与内化，四年级重在综合与提升，五年级能够初步适应岗位要求。逐步落实认识实习、跟岗实习和顶岗实习工作，实现学生培养与岗位需求无缝对接。同时为了让学生能够站得高、看得远，把学生推送到北京、石家庄等知名幼儿园进行实习实训。

三、精心培育，辛勤耕耘，人才培养初见成效

教师资格证考试考取率、专业技能大赛获奖情况和学生的就业率，已经成为衡量师范院校办学水平的重要指标，检验人才培养质量的重要手段，师范类专业认证的重要参考。我院紧紧抓住这三个牛鼻子，持续推进教育教学改革，人才培养初见成效。学生在教师资格证考试中取得优异成绩。2015年过关率为62.8%，2016年过关率为68.5%，2017年过关率为79.8%，其中12级五年一贯制学前教育1班46人，通过45人，过关率为97.8%。15级高中起点学前教育13班34人，通过34人，过关率为100%。在2018年邯郸市学前教育专业技能大赛中，范宇晨同学荣获个人一等奖。我院学生850人次考取北京舞蹈学院舞蹈教师资格证，多次走出校门参加各种社会活动。随着培养质量的逐年提高，我院毕业生获得了良好的社会声誉。

目前，我院组织全体教职员工认真学习贯彻《河北省学前教育专业人才培养方案》，统一思想、积极谋划，对照专科院校的标准和要求，提出了“争主动、早对接、找差距、补短板”工作总基调。积极谋求专业发展新突破，系统修订各项规章制度，不断加强教师队伍建设、提高科学研究水平、提升对外交流的层次。围绕专科院校人才培养、科学研究、文化传承、服务社会的基本职能，转变思想、调整机构、通篇谋局，为建设邯郸幼儿师范高等专科学校积极创造条件。我们有信心、有决心、有能力建设好邯郸幼儿师范高等专科学校。